Charla Virtual
La enseñanza del lenguaje inclusivo en la clase de Español
25 de abril – 5 pm (UK)
Carlos Soler conversa con Fernanda García.
El español, como tantas otras lenguas, está experimentando un proceso imparable de evolución gramatical y cambio lingüístico de gran magnitud global, a través de propuestas que cuestionan la herencia patriarcal del masculino genérico como género gramatical no marcado, o deshaciendo y desafiando la norma para crear nuevos morfemas de género y pronombres que subsanen las limitaciones lingüísticas y culturales de un sistema lingüístico de tradición binaria. Representar y nombrar el género desde una perspectiva de comunicación inclusiva, que busca dar visibilidad a distintos tipos de personas y colectivos de forma más igualitaria.
A través de esta conversación abordará el análisis del lenguaje inclusivo desde una perspectiva pedagógica, localizando los usos más generalizados que circulan entre hablantes de distintos países y contextos, e indicando una manera lógica y sensible de incorporarlos en los currículos de enseñanza y aprendizaje de la lengua, teniendo en cuenta elementos como el nivel de competencia lingüística, la gramática pedagógica y los criterios vigentes de corrección gramatical, la adecuación comunicativa y sus posibles ámbitos discursivos de aplicación.
BIODATA:
Carlos Soler Montes es Licenciado en Filología Hispánica (Universidad Complutense de Madrid), máster en Estudios Hispánicos (Universidad de Connecticut), Diploma de Estudios Avanzados en Lingüística Hispánica (Universidad Nacional de Educación a Distancia) y doctor en Lingüística Aplicada (Universidad Antonio de Nebrija). Desde 2015, desempeña su labor docente e investigadora como profesor titular de Lingüística Hispánica en la Universidad de Edimburgo, en el Departamento de Lenguas y Culturas Europeas del que en la actualidad es también director académico. Con anterioridad ha trabajado en el ámbito de la enseñanza de español tanto en el Instituto Cervantes como en varias universidades norteamericanas. Es además editor y autor de múltiples materiales didácticos y artículos de investigación en editoriales especializadas, revistas académicas y otros medios. Entre sus líneas de investigación actual destacan intereses relacionados con la sociolingüística del español y sus aplicaciones didácticas, las variedades de la lengua y, en especial, los fenómenos de variación y cambio gramatical. Su último libro publicado por la editorial Routledge en 2022 se titula “La diversidad del español y su enseñanza”. Recientemente, ha recibido el premio a ‘Mejor profesor’ por parte de la asociación de estudiantes de la Universidad de Edimburgo. En la actualidad es el presidente de ELEUK, la asociación británica de profesores de español en contextos universitarios.
ELE in Éirinn 